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EIXO 1 – PAULO FREIRE E DIÁLOGOS INTERNACIONAIS
XX FÓRUM DE ESTUDOS: LEITURAS DE PAULO FREIRE
DE 03 A 05 DE MAIO DE 2018, UNISINOS – SÃO LEOPOLDO/RS
reito de participar do desenvolvimento desta sociedade lhes
é negado.
REFERÊNCIAS
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DAL PIVA, Angelita.
„Was hat die Pädagogik der Unter-
drückten in der ‚ersten Welt‘ zu suchen?“
Eine
Untersuchung der Rezeption Paulo Freires im Bereich
der Erziehungswissenschaft in der Bundesrepublik
Deutschland zwischen 1970 und 2000. Hamburgo:
Universität Hamburg, 2002. Dissertação (
Magister Ar-
tium
em Ciências da Educação). Faculdade de Ciências
da Educação, Universität Hamburg, Hamburgo, 2002.
BENDIT, Rene und HEIMBUCHER, Achim.
Von Paulo Freire
lernen
: eine neuer Ansatz für Pädagogik und Sozial-
arbeit. München: Juventa, 1977.
FÜCHTNER, Hans. Psychologische Aspekte der frage der
Übertragbarkeit der Methode Paulo Freire. In:
Zeit-
schrift für befreiende Pädagogik
,
München, Nr.
4-1994, S. 38-49.
FREIRE, Paulo. Hamburger Arbeitsgruppe „Paulo Freire“,
Freire in Brasilien: Die Entstehung des Begriffs Con-
scientização. In:
Betrifft: Erziehung
, Weinheim, Beltz,
Heft 7,1973. p. 25-37.
FREIRE, Paulo.
Educação como prática da liberdade
. 24ª
Ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2000.
HERNANDEZ, Jesús.
Pädagogik des Seins
: Paulo Freires
Theorie einer emanzipatorischen Erwachsenenbil-
dung. Achenbach: Lollar, 1977.
SCHUBERT, Gerd. „Dritte-Welt-Pädagogik“ auch bei uns?
Dialog und Praxis als Lehren und Lernen. In: KNAUTH,
Thorsten und SCHRÖDER, Joachin (Hrsg.). Über
Be-
freiung.
Münster und München: Waxmann, 1998. P.
241-254.
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Considerando o elevado número de referências utilizadas nessa pesquisa,
restringe-se essa lista a apenas algumas das referências utilizadas e que
são citadas neste texto, incluindo a própria dissertação.